دانشگاه جامع امام حسین علیه السلام پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی 2251-6972 29 50 2021 05 22 A Conceptual Model of Training Peaceful Coexistence in the Point of View of the Holy Quran Through Al-Mizan Interpretation الگوی مفهومی آموزش همزیستی مسالمت‌آمیز در آیینه قرآن کریم با نظر به تفسیر المیزان 33 58 206191 FA سلمان رضوان خواه نویسنده مسئول: دانش‌آموخته دکتری فلسفه تعلیم‌و‌تربیت دانشگاه خوارزمی سوسن کشاورز دانشیار گروه فلسفه تعلیم‌و‌تربیت دانشگاه خوارزمی اکبر صالحی دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران 0000-0003-3982-3269 محسن فرمهینی فراهانی دانشیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شاهد 0000-0003-3673-1756 Journal Article 2020 05 08 These days, one of the most important challenges of human beings concern the provision of a proper condition for peaceful coexistence for people. Islam can provide a solution for this problem. For this reason, the Holy Qur’an, particularly the Al-Mizan interpretation of the Holy Qur’an, have been investigated in this research. Therefore, the aim of the present study is to enumerate the educational implications of peaceful coexistence in the interpretation of Al-Mizan, in order to provide a conceptual model for achieving peaceful coexistence. The research follows mixed approach using different methods to find answers for all of the main questions. Hence, conceptual analysis method has been employed to answer the first question of the research, and to answer the second and third questions, inferential method has been used. The research findings signified six anthropological bases and six value bases for peaceful coexistence in Al-Mizan interpretation. The research also resulted in the identification of the principles and methods of peaceful coexistence in the form of a conceptual model. It indicated that 12 bases, 7 principles and 19 educational methods of peaceful coexistence are related to one another in this model, and signified the path to achieve peaceful coexistence. امروزه یکی از مهم‌ترین مسئله‌های بشر، ایجاد شرایط مناسب برای همزیستی مسالمت‌آمیز میان افراد است. اسلام می‌تواند یکی از منابع حل این مسئله باشد. برهمین‌اساس، قرآن کریم و به‌طور خاص تفسیر المیزان مورد توجه این پژوهش قرارگرفته است. ازاین‌رو، هدف پژوهش حاضر، احصای دلالت‌های تربیتی همزیستی مسالمت‌آمیز در تفسیر المیزان، به‌منظور ارائه یک الگوی مفهومی برای دستیابی به همزیستی مسالمت‌آمیز است. روش پژوهش به‌صورت ترکیبی بوده، به‌این‌ترتیب که برای دستیابی به پاسخ هرکدام از سؤالات اصلی از روش‌های متفاوتی استفاده ‌شده است؛ لذا برای پاسخ به سؤال اول پژوهش از روش‌ تحلیل مفهومی استفاده ‌شده و برای پاسخ به سؤالات دوم و سوم از روش استنتاجی بهره گرفته ‌شده است. یافته‌های پژوهش حاکی از 6 مبنای انسان‌شناسی و 6 مبنای ارزش‌شناسی برای همزیستی مسالمت‌آمیز در تفسیر المیزان هستند. یافته‌های پژوهش همچنین به معرفی اصول و روش‌های همزیستی مسالمت‌آمیز، درقالب یک الگوی مفهومی می‌پردازد. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که در این الگو، 12 مبنا، 7 اصل و 19 روش تربیتیِ همزیستی مسالمت‌آمیز با یکدیگر مرتبط بوده و مسیر دستیابی به همزیستی مسالمت‌آمیز را مشخص می‌کنند. https://iej.ihu.ac.ir/article_206191_4fe9bb668ae1215d8e1d6953a584e1aa.pdf