Identifying the consequences of memorizing the verses of the Holy Quran on the performance of Quranic memorizers

Document Type : Original Article

Author

Associate Professor, Department of Islamic Education, Research Institute of Education, Research Institute of Education Studies, Tehran, Iran.

Abstract

The purpose of this study was Identifying the consequences of memorizing the verses of the Holy Quran on the performance of Quranic memorizers.The qualitative research method is meta-combined.The research population is two decades of research findings, ie from 1380 to 1400, when 25 articles were purposefully selected based on the objectives of the research.The data collection tool is a receipt that was categorized, coded and analyzed at the same time as the data collection process. The findings indicate that the consequences of memorizing Quranic verses on the memorizers of the Holy Quran can be divided into three categories of cognitive, metacognitive and psychological consequences based on published studies.Cognitive consequences with three main themes called promotion of cognitive intelligence (with two sub-components), promotion of cognitive strategies (with three sub-components) and promotion of Quranic literacy with (three sub-components, Metacognitive implications with three main themes namely metacognitive knowledge (with one component), metacognitive experience (with three sub-components) and metacognitive strategies (with two sub-components)And psychological consequences with three main themes are called mental health promotion with 5 sub-components, reducing violent behaviors with three sub-components and improving quality of life with 4 sub-components. The result is that memorizing the Qur'an has significant consequences in life that need to be considered

Keywords


Smiley face

قرآن کریم
بحرالعلوم، محمد مهدی، پهلوان منصور.(1397). مفهوم شناسی حفظ قرآن و تاثیر آن بر سبک زندگی، سبک زندگی با محوریت سلامت، 3(1): 50-45.
پاسالاری، اعظم و ذاکری، حمیدرضا (1394). اثربخشی آموزش حفظ قرآن بر عزت نفس و پرخاشگری نوجوانان شهر شیراز، دومین کنگره­ی سراسری روانشناسی کودک و نوجوان، دانشگاه شهیدبهشتی، تهران.
تاج آبادی، فرزانه.(1398). ررسی میزان دشواری حفظ دیداری آیات قرآن بر اساس مفهوم اثر طول کلمه و طول فهرست در مدل حافظه فعال: رویکرد روان شناسی زبان،مجله جستار های زبانی، 10(2)،(پیاپی ۵۰،:  ۲۵۱ -۲۶۹
تقی پور گلسفیدی، مجید، میرانی، ارسطو.(1399). حفظ آرامش و مدیریت اضطراب در قصه های قرآنی، فصلنامه قرآن و طب، 5(2): 98-88.
خادمیان، حسین (1391). تاثیر قرائت قرآن بر تنیدگی های روانی و راهبردهای مقابله ای در بین دانشجویان، مطالعات اسلام و روان­شناسی،6(10)،84-63.
خسروی مراد، لیلا، فیضی، زهرا، نقی زاده، موغاری زهرا، فیض، مهدی. (1398). عیین راهبردهای ارتقاء بهره وری آموزش عمومی قرآن (روخوانی، حفظ، درک معنا و انس)، مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 4(2): 7 -۳۶
ذوقی، لیلا، وطن خواه حمید رضا، جودکی، زهرا، آجیل چی، بیتا (1400). پیش بینی سلامت روانی بر اساس سازگاری اجتماعی و شادکامی در حافظان قرآن، فصلنامه بصیرت و تربیت اسلامی،17(56): 138-113.
رضایی، محمد، فرعی، نورعلی، دارابی، فردین و محمدی، جواد.(1397). تاثیر تلاوت قرآن کریم بر میزان خطر پذیری نوجوانا در مقابل رفتارهای پرخطر، فصلنامه فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 9(5)، پیاپی 35: 98-97.
زرافشانی، محمدکیان؛ رضایی، آذرمیدخت و زرافشانی، غزل (۱۳۹۶). مقایسه‌ی شاخص های سلامت عمومی زنان حافظ قرآن و زنان غیر حافظ شهر کرمانشاه، مجله‌ی پژوهش در دین و سلامت، (۳) ۲: ۵۲-۴۳.
سهرابی، حیدر، رضایی، علی محمد، عبادی، محسن عمادی.(1396). میزان اثر بخشی طرح سراسری حفظ قرآن کریم در ارتقای سواد قرآنی کارکنان ناجا، فصلنامه بصیرت و تربیت اسلامی، پیاپی ۳۹،:  ۱۳۳ -۱۵۶
شعاعی، علی اصغر، قاسم پور، مهدی. (1399). بررسی عوامل ارتقای سطح آموزشی معلمان قرآن، دو فصلنامه علمی قرائت قرآن، 8(1)، پیاپی 15: 286-265.
شکرانی، رضا، علامه، سید محسن، انحمنی، سمیه. (1391). مطالعه تطبیقی مهارت شنود موثر از منظر قرآن و حدیث و دانش مدیریت، مدیریت اسلامی، 20(2): 146-131.
شهیدی پور و رستم نژاد (1400) ترویج فرهنگ انس با قرآن بر اساس فرمایشات مقام معظم رهبری (دامت برکاته)، دو فصلنامه مطالعات قرائت قرآن، 9(2) پیاپی 17: 146-116.
طباطبایی، سید محمد حسین. (1390). المیزان فی تفسیر القرآن، قم: دفتر انتشارات اسلامی جامعه مدرسین حوزه علمیه قم.
طرح ملی حفظ قرآن کریم. (1394). شورای عالی انقلاب فرهنگی، تهران: مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی شماره 6028/95/دش
عارفیان، محسن و کجباف، محمدباقر (1400). بررسی تاثیر حفظ قرآن­کریم بر سلامت روان، کیفیت ­زندگی و عاطفه مثبت و منفی. اسلام و سلامت، 6(1)، 17-7.
عارفیان، محسن؛ موسوی نسب، سیدمحمدحسین (1395). مقایسه حافظه رویدادی و معنایی در حافظان قرآن کریم و غیر حافظان. فصلنامه روان شناسی تحلیلی شناختی،7(26)،62-55.
عطادخت، اکبر، پرزوره، پرویز، بشرپور، سجاد، معاضدی، کاظم. (1394). مقایسه نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی سلامت عمومی حافظان قرآن و افراد عادی،مجله سلامت و بهداشت، 5(4): ۳۰۰ -۳۰۹
فراهیدی، خلیل بن احمد، (1409 ق) العین، قم: نشر هجرت
فراهی بخشایش، علی اکبر، رضایی اصفهانی، محمد علی. (1400). راهکارهای ا انس با قرآن کریم در اندیشه مقام معظم رهبری، دو فصلنامه مطالعات قرآن، 9(2): 86-64.
فیاض، فاطمه، نبوی، زهره السادات. (1399). پیشنهاد درمان قرآنی برای اختلال افسردگی، یک مطالعه موردی، قرآن و طب، 11، 19-12.
کلینی، محمد بن یعفوب. (1370). اصول کافی، ترجمه و شرح فارسی محمد باقر کمره ای، تهران: نشر اسوه.
کیمیایی، سید علی، خادمیان، حسین، فرهادی، حسن. (1390). حفظ قرآن و تاثیرآن بر مولفه های سلامت روان، فصلنامه زن و جامعه، 2(4)، پیاپی 8: 20-1.
لک­زایی، جواد، ثناگو، اکرم؛ کاوسی، علی؛ جویباری، لیلا؛ کاوسی، ابوالفضل؛ حقدوست، زینب و نصیری، حسین (1397). بررسی مقایسه­ای سلامت روان در بین حافظان قرآن و غیرحافظان شهر گرگان، مجله پژوهش در دین و سلامت، 4(5): 57-66.
مبشری، محمدتقی، صفری، محمو، مهدیه اسفینی فراهانی، مهدیه (1400 ب). تاثیر حفظ موضوعی قرآن بر خودت کار آمدی  دانش آموزان دختر شهرستان فراهان، مسائل کاربردی در تعلیم و تربیت اسلامی، 6(4): 122-103..
مبشری، محمدتقی؛ صفری، محمود؛ اسفینی­فراهانی، مهدیه (1400). تاثیر حفظ موضوعی قرآن بر خودتنظیمی           دانش­آموزان دختر شهرستان فراهان، مسائل کاربردی در تعلیم و تربیت اسلامی، 6(1): 137-123.
مجلسی، محمد باقر بن محمد تقی. (1401) بحار الانوار، بیروت، دارالحیاء التراث العربی.
محمدی ری شهری، محمد. (1394). کلید حفظ قرآن، چاپ و نشر دارالحدیث.
مفاخری، عبدالله و معتمدی، عبدالله (1390). بررسی میزان یادگیری خود تنظیمی در بین حافظان قرآن و غیرحافظان قرآن، مجله روانشناسی و دین، دوره چهارم، شماره 2، ص 99-112.
موسوی نسب، سید محمد صادق. (1390). نبیین الکوی عمومی تربیت دینی بزرگسالان در قرآن با تاکید بر وظایف مربی، اسلام و پزوهش های تربیتی، 3(2): 36-5.
میرعرب رضی، رضا؛ طالبی، مریم و بادله علیرضا (۱۳۹۹). موسیقی قرآن: راهبردی اثربخش در کاهش علائم افسردگی و افزایش خودکارامدی تحصیلی، فصلنامه فرهنگ مشاور و روان درمانی، سال ۱۱، شماره ۴۲، ص ۹۶-۷۳
نصرتی، کبری (1393). نقش حفظ قرآن درحافظه رویدادی ومعنایی دانش آموزان دخترشهر تهران، تحقیقات علوم رفتاری. ۱۲ (۲) ص: ۲۴۴-۲۵۳.
نصرتی، کبری، کرمی نوری، رضا. (1381). بررسی انواع حافظه در دانش آموزان دختر حافظ قرآن و غیر حافظ قرآن، تازه های علوم شناختی، 4(3)، پیاپی 15: 26-12.
نویدی، احد، محمدی، سریه. (1396). مقایسه سبک زندگی مادران حافظ قرآن و همتایان آن در شهر تهران، فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 2(2)، پیاپی 3: 130-113.
Sandelowski, M & Barroso, J.(2007). Handbook for Synthesizing Qualitative research, New York, NKK: Springer.
Volume 31, Issue 59 - Serial Number 59
Summer 2023
September 2023
Pages 333-360
  • Receive Date: 04 March 2022
  • Revise Date: 11 April 2022
  • Accept Date: 23 August 2023
  • Publish Date: 20 September 2023