احمدی جویباری، مریم. (1396). بررسی رابطه بین خودکنترلی و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی (مطالعه موردی: شهر بابلسر). فصلنامه علمی تخصصی روانشناسی، علوم اجتماعی و علوم تربیتی، 1(2)، 70-63.
حاتمی، زهرا. (1390). راهبردهای خودکنترلی رفتار. رشد آموزش مشاور مدرسه، 6(4)، 55-52.
حسینی قمی، طاهره. (1391). مسئولیت‌پذیری در دانش‌آموزان. مجله رشد آموزش، 8(2)، 19-16.
خدابخشی، مهدی و عابدی، محمدرضا. (1388). بررسی روش‌های افزایش مسئولیت‌پذیری در دانش‌آموزان دوره راهنمایی شهرضا. مجله مطالعات روان‌شناختی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه الزهرا (س)، 5(1)، 137-113.
خدیوی، اسدالله و الهی، ایران. (1393). بررسی رابطه بین مسئولیت‌پذیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع اول متوسطه (پایه هفتم) شهرستان مهاباد. زن و مطالعات خانواده، 6(22)، 59-37.
خندقی، مقصودامین و پاک‌مهر، حمیده. (1392) حاکمیت سنت دیسیپلین محوری بر جهت‌گیری‌های برنامه درسی تربیت هنری معلمان هنر دوره راهنمایی تحصیلی، چالشها و آسیبها. رویکردهای نوین آموزشی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان، 8(1) (پیاپی)، 46-21.
دهقانی، مرضیه و گوران، شیوا. (۱۳۹۳). مسئولیت‌پذیری در دانش‌آموزان دوره متوسطه: ابعاد و راهکارهای تقویت آن. نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روانشناسی، شرکت اندیشه‌سازان مبتکر جوان، مرودشت.
سوری، احمد و کرمی، ذبیح‌الله. (1393). بررسى رابطه ابعاد مسئولیت‌پذیرى با عملکرد فرماندهان کوپ استان اردبیل. مطالعات مدیریت انتظامی، 9(4)، 645-623.
شارف، ریچارد اس. (1396). نظریه‌های مشاوره و روان‌درمانی (ترجمه مهرداد فیروزبخت). تهران: نشر رسا.
شامانی، محمدعلی. (1386). مدرسه بزهکاری نوجوانان را کاهش می‌دهد؟. فصلنامه رشد مشاور مدرسه. 3(1)، 29-28.
شاملو، سعید. (1394). بهداشت روانی. تهران: انتشارات رشد.
شرفی، حسن. (1390). امکان کاربرد رویکرد تلفیق تولید هنری و مفاهم علوم تجربی در آموزش هنر. فصلنامه نوآوریهای آموزشی، 10(39)، .
شفیع‌آبادی، عبدالله و ناصری، غلامرضا. (1396). نظریه‌های مشاوره و روان‌درمانی. تهران: مرکز نشر دانشگاه.
صالحی، معصومه. (1392). تحلیل و ارزیابی میزان مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر اصفهان به‌عنوان حوزه‌ای از برنامه درسی پوچ. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، گروه آموزشی دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه کاشان.
عبدالحسینی، معصومه. (1395). بررسی جایگاه نهاد مدرسه در سیاست فرهنگی جمهوری اسلامی ایران با تأکید بر امور تربیتی. پایان‌نامه منتشرنشده کارشناسی ارشد، گروه آموزشی ؟؟؟، دانشکده ، دانشگاه باقرالعلوم (ع)، قم.
کردلو، منیره. (1387). بررسی عوامل مؤثر بر مسئولیت‌پذیری نوجوانان دبیرستانی در خانه و مدرسه. مجله مشاور مدرسه، 2(1)، 11-4.
گلاسر، ویلیام. (1396). مدارس بدون شکست (ترجمه ساده حمزه و مژده حمزه تبریزی). تهران: انتشارات رشد.
لرکیان، مرجان. (1389). طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی هنر دوره ابتدایی. رساله دوره دکتری، گروه آموزشی ؟؟؟، دانشکده ، دانشگاه علامه طباطبایی (ره)، تهران.
ماسن، پاول هنری؛ کیگان، جروم؛ هوستون، آلتا کارول و کانجر، جان جین وی. (1395). رشد و شخصیت کودک (ترجمه مهشید یاسایی). تهران: نشر مرکز.
ملکی، جلال. (1394). نابرده رنج ... کوشش و مسئولیت‌پذیری. تهران: انتشارات جیحون.
نظری نفوتی، سمانه. (1391). مقایسه سطوح مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان ورزشکار و غیرورزشکار پایه سوم راهنمایی از دیدگاه والدین و معلمان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، گروه آموزشی ، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه گیلان.
هلاجیان، مهدیه و سعدی‌پور، اسماعیل. (1395). بررسی اثربخشی آموزش روش ایفای نقش بر مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان دختر اول دبیرستان، مجله روانشناسی مدرسه، 5(2)، 166-151. 151-166.
Alam, M. (2014). A Study of Test Anxiety, Self-Esteem and Academic Performance among Adolescents. The IUP Journal of Organizational Behavior, 12, 33-43.
Alter, Frances., Hays, Terrence, O'Hara Rebecca. (2009). The Challenges of implementing Primary Arts Education: What Our Teachers Say. Australasian Journal of Early Child hood, Vol. 34, No. 4, .
Charlerory, A. and Gentry, CH. & Rubino, N. and Schatz, M. (2011). International Arts Education stuandards. College Board office of Academic Initiative 45 columbus Avenue, NY.
Delisi, M. (2014). Low Self Control Is a Brain Based Disorder. SAGE Publications Ltd.
Dementiy, L.I & Grogoleva, O.Y. (2016). The structure of responsibility of preschool and primary school age children. Procedia Social and Behavioral Sciences, 233, 372-376.
Enalainen, Paivi. (2012). Contemporary Art as a learning Experience.
The 5th Intercultural Arts Education Conference: Design Learning. Available at:
www.sciencedirect.com
Maliki, A. E., Asain, E. S. & Kebbi, J. (2010). Background variables, social responsibility and academic achievement among secondary school students in Bayelsa state of Nigeria. Study home comm Sci, 4(1), 27-32.
Matteucci, M.C & Helker, K. (2018). Who is responsible for educational outcomes? Responsibility ascriptions for educational outcomes in a sample of Italian teachers, parents, and students. Learning and Individual Differences, 61, 239-249.
Mossler, Karin & Jorg Assmus & Toy olav Heldal. (2012). Music therapy techniques as predictors of change in mental health care. The Arts in psychotherapy, 39, 333-341.
Preston, Ch. (2005). Advertising to children and social responsibility. World Advertising Research Center, Quarter 3, 61-67.
Portowitz, A., Peppler, K.A. & Downton, M. (2014). In Harmony: A technology based music education model to enhance musical understanding and general learning skills. Musical understanding general learning skills. International Journal of Music Education, 32(2), 242-260.
Schoof, P. M. (2010). Student accountability in student centered learning. Unpublished doctoral, .
SchulzHardt, S., Thurowkroning, B & Frey, D. (2009). Preference based escalation: A new interpretation for the responsibility effect in escalating commitment and entrapment. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 108, 175-186.
Vittto, John. M. (2003). Relationship - driven classroom management: strategies that promote student's motivation. Thousand Oaks, Calif: Corwin Press, London: Sage.
)
