Education And Training In The View Of Imam Khomeini (RA) With Emphasis On The Theory Of Human Happiness

Document Type : Original Article

Authors

1 Associate Professor, Faculty and Research Institute of Social and Cultural Sciences, Imam Hossein Comprehensive University, Tehran, Iran.

2 Associate Professor, Faculty and Research Institute of Social and Cultural Sciences, Imam Hossein Comprehensive University, Tehran, Iran

3 master of education management, Faculty and Research Institute of Social and Cultural Sciences, Imam Hossein Comprehensive University, Tehran, Iran

Abstract

The ultimate goal in education is human happiness. Imam Khomeini (RA) considers education and training in the shadow of practicing the enlightening teachings of the religion of Islam to be the true path for man to achieve happiness and has given many orders in this regard. The current research titled education and training in Imam Khomeini's (RA) perspective, emphasizing the theory of human happiness, has explained the goals, principles and methods of education and training based on happiness. The current research is an applied developmental-exploratory type and content analysis method. Data collection is done by field and library methods. The researcher made a data collection tool, a form and a questionnaire. The findings of the research indicate that the goals of education based on happiness in the view of Imam Khomeini (RA) are: wisdom, virtue, closeness to God, God's satisfaction, mercy, solitude in heaven, cultivation. The principles include: giving priority to cultivation over education, honor, moderation, perfection, truth-seeking, dignity, tranquility, comfort. Methods include: refinement, moving on the path of God, acquiring knowledge, reforming affairs, sincerity, advice, benevolence, reminder, fearlessness (divine care), meditation, calculation, Enjoining good, tolerance, asceticism and simple life.

Keywords

Main Subjects

Article Title [العربیة]

التربیة والتعلیم من منظور الإمام الخمینی وفق نظریة سعادة البشر

Abstract [العربیة]

الملخص

الهدف النهائی فی التربیة والتعلیم هو سعادة البشر، ویعتقد الإمام الخمینی أن التربیة والتعلیم إضافة إلى القیام بالتعالیم الإسلامیة هی المسار الحقیقی لسعادة البشر وله تصریحات کثیرة فی هذا المجال. البحث الحالی یرید الإجابة عن السؤال التالی: ما هی التربیة والتعلیم من منظور الإمام الخمینی وفق نظریة سعادة البشر وصولا إلى تبیین أهداف التربیة والتعلیم ومبادئها وأسالیبها. ومنهج هذا البحث هو المنهج التطبیقی من النوع التنموی- الاستکشافی وبطریة تحلیل الفحوى. وجمع البیانات بالطریقة المیدانیة والمکتبیة. وأداة البحث أیضا المذکرات والاستبیان من إعداد الباحث. تظهر نتائج البحث أن أهداف التربیة والتعلیم وفق نظریة سعادة البشر من منظور الإمام الخمینی هی: الحکمة والفضیلة والتقرب إلى الله ورضى الله ورحمته والخلود فی الجنة والتزکیة. والمبادئ تشمل تقدم التزکیة على التربیة والتعلیم والکرامة والعزة والاعتدال والاقتصاد وطلب الکمال والحقیقة والهدوء. والأسالیب تشمل التهذیب والحرکة فی المسار الإلهی والحصول على المعرفة وإصلاح الشؤون والإخلاص والنصیحة، والإحسان، والتحذیر، والخوف (الخوف الإلهی)، والتأمل، والحساب،والأمر بالمعروف والتسامح والزهد والحیاة البسیطة.

Keywords [العربیة]

  • الکلمات المفتاحیة: القرآن الکریم
  • التکلیف
  • النهج القائم على التکلیف
  • التربیة الإسلامیة

Smiley face

References

قرآن کریم.
اردبیلی، سید عبدالغنی (1392)، تقریرات فلسفه امام خمینی(ره)، چاپ چهارم، جلد سوّم، تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی (ره).   
اصلانی، یاسر؛ بهشتی، سعید (1392)، «تبیین الگوی تربیت عقلانی بر مبنای اندیشه امام خمینی(ره)»، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، سال بیست و یکم، شماره 20: صص 45-62.
اعرافی، علیرضا (1385)، درآمدی بر تعلیم و تربیت اسلامی(2): اهداف تربیت از دیدگاه اسلام، چاپ یازدهم، تهران: انتشارات سمت
الهامی­نیا، علی اصغر؛ احمدی، محمدرضا (1387)، تعلیم و تربیت در اسلام، قم: موسسه فرهنگی و اطلاع­رسانی تبیان.
خمینی، روح الله (1383)، عدل الهی از دیدگاه امام خمینی(س)، چاپ سوّم، تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی(ره).
---------------- (1388)، شرح حدیث «جنود عقل و جهل»، چاپ سیزدهم، تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی.
---------------- (1389)، صحیفه امام: مجموعه آثار امام خمینی(س): (بیانات، پیام­ها، مصاحبه­ها، احکام، اجازات شرعی و نامه­ها)، چاپ پنجم، جلد 1 الی 21، تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی(ره).
---------------- (1392)، انوار الهدایه، ج۱، چاپ دوم، تهران، مؤسسه تنظیم و نشر آثار الامام خمینی (قدّس­سرّه).
---------------- (1394 الف)، شرح چهل حدیث، چاپ پنجاه و نه، تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی (ره).
---------------- (1394ب)، آداب الصلوة، چاپ بیست و دوّم، تهران، مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی (ره).
---------------- (1378)، تعلیقات علی شرح فصوص الحکم و مصباح الانس، تهران: مؤسسه مصباح الانس.
پژوهشگاه حوزه و دانشگاه (1396)، اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام (درآمدی بر تعلیم و تربیت اسلامی)، زیر نظر حجه الاسلام علیرضا اعرافی، چاپ سیزدهم، تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهی(سمت).
حسینی­زاده، سید علی؛ مشایخی، شهاب الدین (1393)، روش­های تربیتی در قرآن، جلد2، چاپ اوّل، قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه و سازمان سمت.
خارستانی، اسماعیل؛ سیفی، فاطمه (1395)، «اهداف، اصول و روش های تربیت اخلاقی از دیدگاه امام خمینی(ره)»، مهندسی فرهنگی، سال دهم، شماره 86، صص 34-53.
داودی، محمد؛ کارآمد پیشه، حسین (1400)، فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، قم: پژوهشکده حوزه و دانشگاه، دانشگاه فرهنگیان.
رهنمائی، سید احمد (1396)، فلسفه تعلیم و تربیت(غربی و اسلامی)، تهران: سمت.
سند تحوّل بنیادین آموزش و پرورش (1390)، تهران: شورای عالی انقلاب فرهنگی.
شریعتمداری، علی (1400)، اصول و فلسفه تعلیم و تربیت، چاپ هفتاد و چهارم، تهران: امیر کبیر
شمخانی، اژدر؛ نورعلیان، یاور؛ عاشوری، مظاهر (1393)، «اصول و روش­های تربیتی از دیدگاه امام خمینی(ره)»، فصلنامه بصیرت و تربیت اسلامی، دورة 9، پیاپی 29، صص113-136.
طالعی فرد، احمد؛ رهنما، اکبر؛ موسوی، رقیه(1401)، تبیین مبانی هستی شناسی اخلاق سعادت و استنتاج دلالت های آن در اصول تربیت اخلاقی از دیدگاه آیت الله جوادی آملی، سال سی ام، شماره پنجاه و ششم، پاییز 1401.
عابدی، لطفعلی (1382)، «اصول ‏تربیت دراسلام (با تکیه‏ بر قرآن‏ کریم)»، فصلنامه مصباح، دورة 12، شماره 49، صص7-40.
فتحی، زهرا(1393)، آزاد اندیشی در تعلیم و تربیت اسلامی از دیدگاه شهید مطهری، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، سال بیست و یکم، دوره جدید، شماره 19، تابستان 1392: 53-31.
کریمی، احمد؛ اسماعیلی، مرضیه (1398)، «رابطه لذّت، فضیلت و سعادت در اندیشه سنکای رواقی و امام خمینی»، فصلنامه علمی پژوهشی فلسفه و الهیات، سال بیست و چهارم، شماره چهارم (پیاپی96)، صص 103-126.
گواهی، زهرا (1374)، مجموعه مقالات کنگره آثار و اندیشه تربیتی حضرت امام خمینی، تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی (ره).
مجلسی، محمدباقر بن محمد تقی (1368)، بحارالانوار(111جلد)، چاپ سوم، لبنان: دار احیاء التراث العربی.
مدرسه عالی فقه و معارف اسلامی (1390)، مجموعه مقالات برگزیده همایش اندیشه­های اخلاقی-عرفانی امام خمینی(س)، تهران: موسسه چاپ و نشر عروج
مطهّری، مرتضی (1389)، مجموعه آثار22 (حکمت­ها و اندرزها، فلسفه اخلاق، تعلیم و تربیت در اسلام، حکمت عملی، چاپ چهارم، تهران: صدرا.
ملامحمدی، حدیقه (1390)، سعادت از دیدگاه امام خمینی، تهران: امیرکبیر.
نصرت پناه، سیاوش؛ ندایی، هاشم؛ امیری، میترا(1396)، اصول تعلیم و تربیت از دیدگاه مقام معظم رهبری در ماموریتهای تربیتی سپاه، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، سال بیست و پنجم، دوره جدید، شماره 36، پاییز 1396: 52-31
هوشیار، محمدباقر (1347)، اصول آموزش و پرورش، چاپ سوم، جلد اوّل، تهران: دانشگاه تهران.
یثربی، سید یحیی (1390)، عرفان عملی، چاپ دوم، قم: بوستان کتاب.
Research in Islamic Education Issues
Volume 32, Issue 65 - Serial Number 65
winter2025
February 2025
Pages 61-87

Files

History

  • Receive Date: 01 May 2024
  • Revise Date: 12 July 2024
  • Accept Date: 25 February 2025
  • Publish Date: 19 February 2025

Share

How to cite

Statistics