هدف این مقاله ارائة تبیینی از محدودیت فلسفة تربیت در جمهوری اسلامی ایران در رویارویی با مسئلة ربط است. نخست از طریق تحلیل فلسفة وجودی سند تحول بنیادین و قرار گرفتن درون یک موقعیت مسئلهدار، مسئلة ربط و محدودیت الگوهای نظری برای هدایت عمل عاملان تربیت برجسته میشود؛ سپس از دیدگاههای عملی برای صورتبندی دوباره و روشن کردن ابعاد نااندیشیدة این مسئله کمک میگیرد تا نشان دهد یکی از گونههای ممکن و مغفول ناسازگاری در کمین سند است. یافتهها نشان میدهد ایجاد «تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت» مستلزم تحول نگرش ما به تکالیف و مأموریتهای فلسفة تربیت در جمهوری اسلامی ایران است. در نتیجهگیری به خلأهای ناشی از نبودن رویکرد عملی برای غلبه بر مسئلة ربط و ایجاد «تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت» اشاره، و بر ضرورت در پیش گرفتن رویکرد عملی با نظر به محدودیت و نابسندگی رویکرد نظری کنونی تأکید میشود.
آل حسینی,فاطمه , سجادی,سید مهدی , صادق زاده,علیرضا و مهر محمدی,محمود . (1391). فلسفة تربیت در جمهوری اسلامی ایران و مسئلة ربط. (e200826). پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی, 20(15), e200826
MLA
آل حسینی,فاطمه , , سجادی,سید مهدی , , صادق زاده,علیرضا , و مهر محمدی,محمود . "فلسفة تربیت در جمهوری اسلامی ایران و مسئلة ربط" .e200826 , پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی, 20, 15, 1391, e200826.
HARVARD
آل حسینی فاطمه, سجادی سید مهدی, صادق زاده علیرضا, مهر محمدی محمود. (1391). 'فلسفة تربیت در جمهوری اسلامی ایران و مسئلة ربط', پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی, 20(15), e200826.
CHICAGO
فاطمه آل حسینی, سید مهدی سجادی, علیرضا صادق زاده و محمود مهر محمدی, "فلسفة تربیت در جمهوری اسلامی ایران و مسئلة ربط," پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی, 20 15 (1391): e200826,
VANCOUVER
آل حسینی فاطمه, سجادی سید مهدی, صادق زاده علیرضا, مهر محمدی محمود. فلسفة تربیت در جمهوری اسلامی ایران و مسئلة ربط. پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی. 1391;20(15):e200826.
