نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان(خوراسگان)،اصفهان، ایران.
2 دانشیار گروه فلسفه و کلام اسلامی، دانشگاه ازاد اسلامی ، واحد اصفهان(خوراسگان)
3 دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی،واحداصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران.
چکیده
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
نویسندگان [English]
The basic emphasis of the educational discourse on the theoretical foundations of the fundamental transformation of formal and public education in the Islamic Republic of Iran is the attainment of a teacher and mentor far from Hayat- Tayyebeh. the purpose of this article in the first step was to extract the components of Hayat- Tayyebeh based on the Holy Quran and the narrations of the infallibles. if we believe in the Islamic curriculum and consider it as one of the new concepts and areas in the field of curriculum studies, this study, after examining similar and numerous concepts, has paid attention to the concept of Hayat Tayyebeh as the central concept and as the hard core of Islamic education and its result. in this research, first, using the method of relational content analysis, the dimensions and components of Hayat_ Tayyebeh in the Qur'an as well as the sayings of the infallibles have been analyzed, and after classifying and discovering these dimensions and based on it, implications for education have been extracted. based on the findings of this study, relying on the principles of education based on Hayat-Tayyebeh, planners of the educational system will be able to draw goals, content, teaching methods and educational evaluation in order to lead students to Hayat- Tayyebeh and benefit from it.
کلیدواژه‌ها [English]
عنوان مقاله [العربیة]
تحلیل أبعاد ومکونات الحیاة الطیبۀ استنادا إلى الآیات القرآنیۀ والأحادیث الإسلامیۀ لتوفیر المتطلبات التربویۀ
چکیده [العربیة]الترکیز الأساسی للنظریۀ التربویۀ فی الأسس النظریۀ للتحول الأساسی للتعلیم و التربیۀ فی جمهوریۀ إیران الإسلامیۀ
هو وصول المعلم والمدرب إلى مستوى الحیاة الطیبۀ. الحیاة الطیبۀ أسلوب من الحیاة یلبی احتیاجات الإنسان المادیۀ
والمعنویۀ والعلمیۀ والعملیۀ والروحیۀ. کان الغرض من هذا المقال أولاً تحدید وتحلیل مقومات الحیاة الطیبۀ المبنیۀ
على القرآن الکریم والروایات الإسلامیۀ، ثم استخلاص متطلباتها التربویۀ للنظام التعلیمی فی البلد. ولهذا الغرض،
ووفقاً للطبیعۀ النوعیۀ لنموذج البحث، وباستخدام منهج تحلیل الموضوع، تم تحدید أبعاد ومکونات الحیاة الطیبۀ
استناداً إلى مجال البحث فی هذه الدراسۀ، فی القرآن الکریم والأحادیث الإسلامیۀ. و ، و بعد ترمیزها وتصنیفها
وتحدید أبعادها، والمکونات ذات الصلۀ، تم استخراج المتطلبات التربویۀ للتعلیم و التربیۀ. کما تم فی هذا البحث
اعتبار الحیاة الطیبۀ مفهوماً أساسیاً و رئیسیاً، وباعتبارها الهدف الأسمى فی التعلیم و التربیۀ من أجل تحقیق القرب
من الله. وبناء على نتائج هذا البحث فقد تم التوصل إلى الأبعاد التی تم الحصول علیها فی المجال الشخصی
والاجتماعی (الدنیوی والاخروی) والمکونات فی المجالات السلوکیۀ والدینیۀ والمعرفیۀ ومن أهم المتطلبات التربویۀ
ما یلی: شمولیۀ مفهوم الحیاة الطیبۀ، اکتسابیتها، وتنشئۀ الحیاة الصالحۀ فی ضوء الإیمان والعمل الصالح، وتحسین
الذات وتهذیب النفس، والاهتمام بتعالیم السماویۀ. ولذلک فإن مخططی النظام التعلیمی، بالاعتماد على النتائج
والمتطلبات المستمدة من هذا البحث وأسس التربیۀ المبنیۀ على الحیاة الطیبۀ، سیتمکنون من تطویر أهداف ومحتوى
وأسالیب التعلیم والتقویم التربوی من أجل قیادة المعلمین و المدربین إلى مستوى من الحیاة الطیبۀ تجمیع نظام التربیۀ
الإسلامیۀ وتحریره من الأنظمۀ السکولار المستوردة.
کلیدواژه‌ها [العربیة]
)
