هدف این پژوهش، که رویکردی به تربیت نَفْس از دیدگاه متون اسلامی است به بررسی عملکرد نَفْس در حالات، مراتب و موقعیتهای مختلف و در ترکیب با سایر ابعاد وجودی انسان مانند روح، عقل، قلب و فطرت می‌پردازد. این مطالعه، که به روش توصیفی ـ تحلیلی انجام شده در پی پاسخ به این سؤال است که نَفْس چگونه به ایفای نقش می‌پردازد. با بررسی اسناد، کتابها و متون دینی، مشخص شد که نَفْس تحت تأثیر نیروهای درونی و بیرونی انسان در موقعیتهای گوناگون، حالات مختلفی می‌یابد و بر‌اساس نظریه‌ای به نام نظریه زمینه‌ای، رویکرد تربیتی نَفْس در حالات امّارگی، لوّامگی و مطمئنگی به ترتیب تذهیبی/ تزکیه‌ای، تأدیبی و تعالی‌گرایانه است و کارکرد ریزشی، پایشی و رویشی/ پرورشی خواهد داشت.
دادگر، همایون، مرزوقی، رحمت اله و براهویی، فریده. (1394). رویکردی به تربیت نَفْس از دیدگاه متون اسلامی. (e200888). پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، 23(26)، e200888
MLA
دادگر، همایون، مرزوقی، رحمت اله، و براهویی، فریده. "رویکردی به تربیت نَفْس از دیدگاه متون اسلامی" .e200888 ، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، 23، 26، 1394، e200888.
HARVARD
دادگر، همایون، مرزوقی، رحمت اله، و براهویی، فریده. (1394). 'رویکردی به تربیت نَفْس از دیدگاه متون اسلامی'، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، 23(26), e200888.
CHICAGO
دادگر، همایون، مرزوقی، رحمت اله و براهویی، فریده، "رویکردی به تربیت نَفْس از دیدگاه متون اسلامی." پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، 23 26 (1394): e200888,
VANCOUVER
دادگر همایون، مرزوقی رحمت اله، براهویی فریده. رویکردی به تربیت نَفْس از دیدگاه متون اسلامی. پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی. 1394;23(26):e200888.
