آسیبشناسی رفتاریتبیین اصول تربیتی ناظر بر اصلاح آسیب شناسی رفتاری انسان براساس قرآن کریم [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 37-65]
آموزشطراحی الگوی مدیریت تربیت و آموزش نهضتها و جنبشهای اسلامی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 133-161]
آموزشالگوی آموزش و تربیت نظامی-انتظامی مبتنی بر مکتب شهید قاسم سلیمانی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 11-36]
آموزش عالیواکاوی مولفه های تمدن سازی در دانشگاه و آموزش عالی از دیدگاه امام خمینی(ره) [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 93-112]
آموزش و پرورشبررسی میزان تأکید بر شیوههای اندیشهورزی در پرسش های خود ارزیابی کتاب فارسی پایهنهم، بر اساس سیاستهایکلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 241-267]
آیت الله خامنه ایطراحی الگوی تربیت نسل برپایه دیدگاه های مقام معظم رهبری به شیوه گرندد تئوری (مورد مطالعه فیش های تعلیم و تربیت موجود در پایگاه اطلاع رسانی حفظ و نشر آثار معظّم له) [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 67-91]
آیه وقایهتحلیلی از تربیت براساس آیه ششم سوره تحریم [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 113-132]
ا
ادبواکاوی ابعاد فردی و اجتماعی ادب و کارکردهای تربیتی آن از منظر قرآن [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 11-39]
ادب اجتماعیواکاوی ابعاد فردی و اجتماعی ادب و کارکردهای تربیتی آن از منظر قرآن [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 11-39]
ادب فردیواکاوی ابعاد فردی و اجتماعی ادب و کارکردهای تربیتی آن از منظر قرآن [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 11-39]
استادِ سلوکینظریه نیاز به استاد سلوکی در تربیت اسلامی [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 109-132]
اسنادبالادستی جمهوری اسلامی ایرانشناسایی مؤلفه های عدالت آموزشی در اسناد بالادستی جمهوری اسلامی ایران [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 161-183]
اصول تربیت اسلامیتبیین اصول تربیتی ناظر بر اصلاح آسیب شناسی رفتاری انسان براساس قرآن کریم [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 37-65]
اعتباریاتبررسی و نقد جبرگرایی سوسیالیستی و لیبرالیستی و بازخوانی نظریهاعتباریات علامه طباطبایی به منظور تبیین اصل اختیار و دستیابی به اصول و مولفههای تربیتسیاسی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 65-93]
افکار مثبتواکاوی آثار افکار و نیات بر رخدادهای زندگی از منظر قرآن کریم و نهجالبلاغه [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 133-157]
افکار منفیواکاوی آثار افکار و نیات بر رخدادهای زندگی از منظر قرآن کریم و نهجالبلاغه [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 133-157]
اقناعواکاوی مؤلفههای اقناع بر اساس سیره حضرت موسی علیهالسلام در قرآن کریم [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 185-213]
الگوالگوی آموزش و تربیت نظامی-انتظامی مبتنی بر مکتب شهید قاسم سلیمانی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 11-36]
الگوی تربیت اسلامیواکاوی الگوی تربیت اسلامی مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی براساس مؤلفههای هوش هیجانی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 41-65]
امام خمینینظریه نیاز به استاد سلوکی در تربیت اسلامی [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 109-132]
امام خمینی (ره)واکاوی مولفه های تمدن سازی در دانشگاه و آموزش عالی از دیدگاه امام خمینی(ره) [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 93-112]
امانتپیوستگی معنایی و بینا آیهای « آیه خلافت و آیه امانت» در قرآن با محوریت « آیه فطرت » و استنتاج دلالت های تربیتی آن [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 95-122]
اندیشه ورزیبررسی میزان تأکید بر شیوههای اندیشهورزی در پرسش های خود ارزیابی کتاب فارسی پایهنهم، بر اساس سیاستهایکلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 241-267]
انسان شناسیتبیین مبانی و اهداف و اصول تربیت ولایی از منظر علامه طباطبایی [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 67-89]
انسانشناسی قرآنیتبیین اصول تربیتی ناظر بر اصلاح آسیب شناسی رفتاری انسان براساس قرآن کریم [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 37-65]
اهدافمنطق برنامه درسی تعلیم و تربیت عمومی مبتنی بر دیدگاه حیات طیبه [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 193-225]
ب
برنامهدرسی"الگوی جاری تربیت دینی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 185-212]
برنامه درسیبررسی عوامل موثر بر فرایند زیست معنوی دانشآموزان در برنامهدرسی هدیههای آسمان دوره ابتدایی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 185-215]
برنامه درسیمنطق برنامه درسی تعلیم و تربیت عمومی مبتنی بر دیدگاه حیات طیبه [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 193-225]
بیانات مقام معظم رهبریطراحی الگوی تعلیم و تربیت اسلامی مبتنی بر منظومه فکری مقام معظم رهبری [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 163-192]
پ
پایۀ نهمبررسی میزان تأکید بر شیوههای اندیشهورزی در پرسش های خود ارزیابی کتاب فارسی پایهنهم، بر اساس سیاستهایکلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 241-267]
پیامبر اکرم(ص)رویکردهای تربیتی پیامبر(ص) در گذر از جاهلیت به اسلام مبتنی بر قرآن کریم [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 143-162]
پیام رهبریمولفه های تربیتی مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی در منظومه بیانات امام خامنهای(تحلیل مضمون) [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 11-36]
ت
تحلیل مضمونمولفه های تربیتی مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی در منظومه بیانات امام خامنهای(تحلیل مضمون) [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 11-36]
تحلیل مضمونشناسایی مؤلفه های عدالت آموزشی در اسناد بالادستی جمهوری اسلامی ایران [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 161-183]
تحلیل مضمونچگونگی ارتباط تربیت غیررسمی با تربیت مدرسهای و چالشهای آن [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 127-160]
تحلیل مضمونتبیین اصول تربیتی ناظر بر اصلاح آسیب شناسی رفتاری انسان براساس قرآن کریم [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 37-65]
تراز انقلاب اسلامینقش هیئتهای دانشجویی در تربیت دانشجو تراز انقلاب اسلامی [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 215-241]
تربیتواکاوی ابعاد فردی و اجتماعی ادب و کارکردهای تربیتی آن از منظر قرآن [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 11-39]
تربیتطراحی الگوی تربیت نسل برپایه دیدگاه های مقام معظم رهبری به شیوه گرندد تئوری (مورد مطالعه فیش های تعلیم و تربیت موجود در پایگاه اطلاع رسانی حفظ و نشر آثار معظّم له) [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 67-91]
تربیتطراحی الگوی مدیریت تربیت و آموزش نهضتها و جنبشهای اسلامی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 133-161]
تربیتمولفه های تربیتی مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی در منظومه بیانات امام خامنهای(تحلیل مضمون) [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 11-36]
تربیتالگوی آموزش و تربیت نظامی-انتظامی مبتنی بر مکتب شهید قاسم سلیمانی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 11-36]
تربیتنقش هیئتهای دانشجویی در تربیت دانشجو تراز انقلاب اسلامی [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 215-241]
تربیت اسلامیبررسی نقش و تاثیر معماری اسلامی–ایرانی بر تربیت از ظهور دوره صفویه تا پایان دوره قاجاریه (مطالعات موردی) [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 37-63]
تربیت اسلامیرویکردهای تربیتی پیامبر(ص) در گذر از جاهلیت به اسلام مبتنی بر قرآن کریم [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 143-162]
تربیت انتقادیتبیین مبانی فلسفی تربیت انتقادی در قرآن کریم به منظور ارائه چارچوب نظری و استنتاج دلالت های آن در اصول و روش های تربیتی [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 37-108]
تربیت دینی"الگوی جاری تربیت دینی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 185-212]
تربیت رسمیچگونگی ارتباط تربیت غیررسمی با تربیت مدرسهای و چالشهای آن [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 127-160]
تربیتسیاسیبررسی و نقد جبرگرایی سوسیالیستی و لیبرالیستی و بازخوانی نظریهاعتباریات علامه طباطبایی به منظور تبیین اصل اختیار و دستیابی به اصول و مولفههای تربیتسیاسی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 65-93]
تربیت غیررسمیچگونگی ارتباط تربیت غیررسمی با تربیت مدرسهای و چالشهای آن [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 127-160]
تربیت فطرت محورپیوستگی معنایی و بینا آیهای « آیه خلافت و آیه امانت» در قرآن با محوریت « آیه فطرت » و استنتاج دلالت های تربیتی آن [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 95-122]
تعلیم وتربیتواکاوی الگوی تربیت اسلامی مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی براساس مؤلفههای هوش هیجانی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 41-65]
تعلیم و تربیت اسلامیطراحی الگوی تعلیم و تربیت اسلامی مبتنی بر منظومه فکری مقام معظم رهبری [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 163-192]
تقدیرگراییبررسی و نقد جبرگرایی سوسیالیستی و لیبرالیستی و بازخوانی نظریهاعتباریات علامه طباطبایی به منظور تبیین اصل اختیار و دستیابی به اصول و مولفههای تربیتسیاسی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 65-93]
تمدن اسلامیطراحی الگوی تعلیم و تربیت اسلامی مبتنی بر منظومه فکری مقام معظم رهبری [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 163-192]
تمدن سازیواکاوی مولفه های تمدن سازی در دانشگاه و آموزش عالی از دیدگاه امام خمینی(ره) [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 93-112]
ج
جامعه جاهلیرویکردهای تربیتی پیامبر(ص) در گذر از جاهلیت به اسلام مبتنی بر قرآن کریم [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 143-162]
جاهلیترویکردهای تربیتی پیامبر(ص) در گذر از جاهلیت به اسلام مبتنی بر قرآن کریم [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 143-162]
جبرگراییبررسی و نقد جبرگرایی سوسیالیستی و لیبرالیستی و بازخوانی نظریهاعتباریات علامه طباطبایی به منظور تبیین اصل اختیار و دستیابی به اصول و مولفههای تربیتسیاسی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 65-93]
جوعاطفی خانوادهتدوین مدل خوشبینی تحصیلی براساس نشاط ذهنی و هوش زیباشناختی با میانجیگری جو عاطفی خانواده [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 163-184]
چ
چارچوب ارتقاارائه چارچوب ارتقای ساحت زیبایی شناسی و هنری دانشآموزان متوسطه اول [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 11-35]
چارچوب نظریتبیین مبانی فلسفی تربیت انتقادی در قرآن کریم به منظور ارائه چارچوب نظری و استنتاج دلالت های آن در اصول و روش های تربیتی [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 37-108]
ح
حیات طیبهمنطق برنامه درسی تعلیم و تربیت عمومی مبتنی بر دیدگاه حیات طیبه [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 193-225]
خ
خانوادهمحوریتحلیلی از تربیت براساس آیه ششم سوره تحریم [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 113-132]
خلافتپیوستگی معنایی و بینا آیهای « آیه خلافت و آیه امانت» در قرآن با محوریت « آیه فطرت » و استنتاج دلالت های تربیتی آن [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 95-122]
خوشبینی تحصیلیتدوین مدل خوشبینی تحصیلی براساس نشاط ذهنی و هوش زیباشناختی با میانجیگری جو عاطفی خانواده [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 163-184]
د
دانشجونقش هیئتهای دانشجویی در تربیت دانشجو تراز انقلاب اسلامی [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 215-241]
دانشجو معلمان"الگوی جاری تربیت دینی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 185-212]
دانشگاهواکاوی مولفه های تمدن سازی در دانشگاه و آموزش عالی از دیدگاه امام خمینی(ره) [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 93-112]
دانشگاه تمدن سازواکاوی مولفه های تمدن سازی در دانشگاه و آموزش عالی از دیدگاه امام خمینی(ره) [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 93-112]
دانشگاه فرهنگیان"الگوی جاری تربیت دینی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 185-212]
دلالت های تربیتیتبیین مبانی فلسفی تربیت انتقادی در قرآن کریم به منظور ارائه چارچوب نظری و استنتاج دلالت های آن در اصول و روش های تربیتی [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 37-108]
دلالت های تربیتیپیوستگی معنایی و بینا آیهای « آیه خلافت و آیه امانت» در قرآن با محوریت « آیه فطرت » و استنتاج دلالت های تربیتی آن [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 95-122]
دوره ابتداییبررسی عوامل موثر بر فرایند زیست معنوی دانشآموزان در برنامهدرسی هدیههای آسمان دوره ابتدایی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 185-215]
ز
زیست معنویبررسی عوامل موثر بر فرایند زیست معنوی دانشآموزان در برنامهدرسی هدیههای آسمان دوره ابتدایی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 185-215]
س
ساحت زیبایی شناسی و هنریارائه چارچوب ارتقای ساحت زیبایی شناسی و هنری دانشآموزان متوسطه اول [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 11-35]
سند برنامه درسی ملیارائه چارچوب ارتقای ساحت زیبایی شناسی و هنری دانشآموزان متوسطه اول [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 11-35]
سند بنیادین تحول آموزش و پرورشارائه چارچوب ارتقای ساحت زیبایی شناسی و هنری دانشآموزان متوسطه اول [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 11-35]
سیاستهای کلی تحولبررسی میزان تأکید بر شیوههای اندیشهورزی در پرسش های خود ارزیابی کتاب فارسی پایهنهم، بر اساس سیاستهایکلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 241-267]
سیره حضرت موسی (ع)واکاوی مؤلفههای اقناع بر اساس سیره حضرت موسی علیهالسلام در قرآن کریم [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 185-213]
ع
عدالت آموزشیشناسایی مؤلفه های عدالت آموزشی در اسناد بالادستی جمهوری اسلامی ایران [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 161-183]
علامهطباطبائینظریه نیاز به استاد سلوکی در تربیت اسلامی [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 109-132]
علامه طباطباییتبیین مبانی و اهداف و اصول تربیت ولایی از منظر علامه طباطبایی [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 67-89]
ف
فرزندپروریتحلیلی از تربیت براساس آیه ششم سوره تحریم [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 113-132]
فضای آموزشیبررسی نقش و تاثیر معماری اسلامی–ایرانی بر تربیت از ظهور دوره صفویه تا پایان دوره قاجاریه (مطالعات موردی) [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 37-63]
فطرتپیوستگی معنایی و بینا آیهای « آیه خلافت و آیه امانت» در قرآن با محوریت « آیه فطرت » و استنتاج دلالت های تربیتی آن [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 95-122]
ق
قرآن کریمواکاوی ابعاد فردی و اجتماعی ادب و کارکردهای تربیتی آن از منظر قرآن [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 11-39]
قرآن کریمتبیین مبانی فلسفی تربیت انتقادی در قرآن کریم به منظور ارائه چارچوب نظری و استنتاج دلالت های آن در اصول و روش های تربیتی [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 37-108]
قرآن کریمتبیین اصول تربیتی ناظر بر اصلاح آسیب شناسی رفتاری انسان براساس قرآن کریم [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 37-65]
قران کریمواکاوی مؤلفههای اقناع بر اساس سیره حضرت موسی علیهالسلام در قرآن کریم [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 185-213]
قصص قرآنواکاوی مبانی انسان شناختی و اهداف تربیتی طرح قصص در قرآن کریم [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 159-183]
ک
کتاب فارسیبررسی میزان تأکید بر شیوههای اندیشهورزی در پرسش های خود ارزیابی کتاب فارسی پایهنهم، بر اساس سیاستهایکلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 241-267]
کلید واژهها: تربیت ولاییتبیین مبانی و اهداف و اصول تربیت ولایی از منظر علامه طباطبایی [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 67-89]
گ
گرندد تئوریطراحی الگوی تربیت نسل برپایه دیدگاه های مقام معظم رهبری به شیوه گرندد تئوری (مورد مطالعه فیش های تعلیم و تربیت موجود در پایگاه اطلاع رسانی حفظ و نشر آثار معظّم له) [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 67-91]
ل
لیبرالیسمبررسی و نقد جبرگرایی سوسیالیستی و لیبرالیستی و بازخوانی نظریهاعتباریات علامه طباطبایی به منظور تبیین اصل اختیار و دستیابی به اصول و مولفههای تربیتسیاسی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 65-93]
م
مبانیواکاوی مبانی انسان شناختی و اهداف تربیتی طرح قصص در قرآن کریم [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 159-183]
مبانی انسان شناختیواکاوی مبانی انسان شناختی و اهداف تربیتی طرح قصص در قرآن کریم [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 159-183]
مبانی فلسفیتبیین مبانی فلسفی تربیت انتقادی در قرآن کریم به منظور ارائه چارچوب نظری و استنتاج دلالت های آن در اصول و روش های تربیتی [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 37-108]
متقاعدسازیواکاوی مؤلفههای اقناع بر اساس سیره حضرت موسی علیهالسلام در قرآن کریم [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 185-213]
محتوامنطق برنامه درسی تعلیم و تربیت عمومی مبتنی بر دیدگاه حیات طیبه [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 193-225]
مدلول های تربیتیواکاوی مبانی انسان شناختی و اهداف تربیتی طرح قصص در قرآن کریم [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 159-183]
مراقبتتحلیلی از تربیت براساس آیه ششم سوره تحریم [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 113-132]
مسجد-مدرسهبررسی نقش و تاثیر معماری اسلامی–ایرانی بر تربیت از ظهور دوره صفویه تا پایان دوره قاجاریه (مطالعات موردی) [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 37-63]
مطالعه پدیدارشناسانهچگونگی ارتباط تربیت غیررسمی با تربیت مدرسهای و چالشهای آن [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 127-160]
معرفت نفستبیین مبانی و اهداف و اصول تربیت ولایی از منظر علامه طباطبایی [دوره 33، شماره 69، 1404، صفحه 67-89]
معماری اسلامیبررسی نقش و تاثیر معماری اسلامی–ایرانی بر تربیت از ظهور دوره صفویه تا پایان دوره قاجاریه (مطالعات موردی) [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 37-63]
مکتب شهیدحاج قاسم سلیمانیواکاوی الگوی تربیت اسلامی مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی براساس مؤلفههای هوش هیجانی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 41-65]
مکتب شهید سلیمانیمولفه های تربیتی مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی در منظومه بیانات امام خامنهای(تحلیل مضمون) [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 11-36]
مکتب شهید سلیمانیالگوی آموزش و تربیت نظامی-انتظامی مبتنی بر مکتب شهید قاسم سلیمانی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 11-36]
منطقمنطق برنامه درسی تعلیم و تربیت عمومی مبتنی بر دیدگاه حیات طیبه [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 193-225]
ن
نسل انقلابطراحی الگوی تربیت نسل برپایه دیدگاه های مقام معظم رهبری به شیوه گرندد تئوری (مورد مطالعه فیش های تعلیم و تربیت موجود در پایگاه اطلاع رسانی حفظ و نشر آثار معظّم له) [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 67-91]
نشاط ذهنیتدوین مدل خوشبینی تحصیلی براساس نشاط ذهنی و هوش زیباشناختی با میانجیگری جو عاطفی خانواده [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 163-184]
نظامی- انتظامیالگوی آموزش و تربیت نظامی-انتظامی مبتنی بر مکتب شهید قاسم سلیمانی [دوره 33، شماره 68، 1404، صفحه 11-36]
نظریه داده بنیادطراحی الگوی مدیریت تربیت و آموزش نهضتها و جنبشهای اسلامی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 133-161]
نظریه داده بنیاد"الگوی جاری تربیت دینی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 185-212]
نهضتهای اسلامیطراحی الگوی مدیریت تربیت و آموزش نهضتها و جنبشهای اسلامی [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 133-161]
نوجوانتدوین مدل خوشبینی تحصیلی براساس نشاط ذهنی و هوش زیباشناختی با میانجیگری جو عاطفی خانواده [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 163-184]
نیات خیرواکاوی آثار افکار و نیات بر رخدادهای زندگی از منظر قرآن کریم و نهجالبلاغه [دوره 33، شماره 67، 1404، صفحه 133-157]
و
والدگریتحلیلی از تربیت براساس آیه ششم سوره تحریم [دوره 33، شماره 66، 1404، صفحه 113-132]
